đề kiểm tra đại số 10 chương 5 trường thpt lê quý đôn – quảng nam

Đề kiểm tra Đại số 10 Chương 5 – Trường THPT Lê Quý Đôn, Quảng Nam: Đánh giá chi tiết và nhận xét

Đề kiểm tra Đại số 10 Chương 5 của trường THPT Lê Quý Đôn – Quảng Nam là một đề thi tự luận bao gồm 4 câu hỏi, được thiết kế để đánh giá mức độ nắm vững kiến thức về thống kê của học sinh. Đề thi được chia thành 3 câu hỏi chung dành cho tất cả học sinh và 1 câu hỏi riêng biệt, phân hóa theo chương trình học (phân ban và không phân ban). Điểm đáng chú ý là đề thi có kèm theo lời giải chi tiết, hỗ trợ quá trình tự học và ôn tập của học sinh.

Nội dung đề kiểm tra:

1. Câu 1: Đề bài tập trung vào việc xác định các yếu tố cơ bản của thống kê như dấu hiệu, đơn vị điều tra, kích thước mẫu. Học sinh cần phân tích một tình huống thực tế (thăm dò cân nặng học sinh nữ) để trả lời các câu hỏi này.
2. Câu 2: Yêu cầu học sinh xây dựng bảng phân bố tần số và tần suất từ dữ liệu đã cho. Đây là kỹ năng quan trọng để tổ chức và trình bày dữ liệu một cách hệ thống.
3. Câu 3: Đánh giá khả năng tính toán các đại lượng thống kê cơ bản như số trung bình, số trung vị và mốt. Việc tính toán này giúp học sinh hiểu rõ hơn về xu hướng tập trung của dữ liệu.
4. Câu 4: Đề bài yêu cầu học sinh lập bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp, vẽ biểu đồ tần số hình cột và biểu đồ tần suất hình quạt. Đây là các kỹ năng trực quan hóa dữ liệu, giúp học sinh dễ dàng nhận biết và phân tích các đặc điểm của mẫu số liệu.
5. Câu 5 (Phân ban/Không phân ban): Tập trung vào việc tính toán các đại lượng đo độ phân tán như phương sai và độ lệch chuẩn, đồng thời đánh giá sự ổn định của kết quả thông qua việc so sánh các giá trị này.

Đánh giá và nhận xét ưu điểm:

• Tính thực tiễn: Các bài toán được xây dựng dựa trên các tình huống thực tế (cân nặng học sinh, điểm kiểm tra), giúp học sinh thấy được ứng dụng của kiến thức thống kê trong cuộc sống.
• Tính toàn diện: Đề thi bao phủ đầy đủ các kiến thức cơ bản về thống kê trong chương trình Đại số 10, từ việc xác định các yếu tố thống kê đến việc tính toán các đại lượng đặc trưng và trực quan hóa dữ liệu.
• Phân hóa đối tượng: Việc có câu hỏi riêng cho chương trình phân ban và không phân ban giúp đề thi đáp ứng được nhu cầu học tập khác nhau của học sinh.
• Hỗ trợ học tập: Việc cung cấp lời giải chi tiết giúp học sinh tự đánh giá kết quả và hiểu rõ hơn về phương pháp giải bài.

Nhìn chung, đây là một đề kiểm tra được xây dựng công phu, có tính ứng dụng cao và đáp ứng tốt mục tiêu đánh giá kiến thức, kỹ năng của học sinh về thống kê.