Quý thầy cô và học sinh đang tham khảo đề kiểm tra hình học 10 chương 2 năm 2017 – 2018 trường thpt chuyên lương thế vinh – đồng nai, bộ đề thi được xây dựng bám sát chuẩn
đề thi toán cập nhật nhất. Cấu trúc đề bảo đảm độ phủ kiến thức đồng đều, mức độ câu hỏi được cân chỉnh từ nhận biết đến vận dụng cao, phù hợp kiểm tra toàn diện năng lực. Hãy khai thác triệt để tài liệu này để đánh giá chính xác trình độ hiện tại và tối ưu chiến lược luyện thi của bạn.
Đề kiểm tra Hình học 10 chương 2 năm học 2017 – 2018 của trường THPT chuyên Lương Thế Vinh – Đồng Nai là một công cụ đánh giá hữu ích dành cho học sinh trong việc nắm vững kiến thức về tích vô hướng của hai vectơ và các ứng dụng của nó. Đề thi có cấu trúc gồm 4 mã đề riêng biệt, mỗi đề bao gồm 25 câu hỏi trắc nghiệm, được thiết kế để hoàn thành trong thời gian 45 phút (tương đương một tiết học). Điểm đặc biệt của đề thi này là đầy đủ đáp án, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tự học và ôn tập.
Đề kiểm tra tập trung vào các khía cạnh quan trọng của chương học, bao gồm:
- Tính chất của tích vô hướng và ứng dụng để xác định góc giữa hai vectơ.
- Sử dụng tích vô hướng để chứng minh tính vuông góc của hai vectơ.
- Ứng dụng của tích vô hướng trong hình học tọa độ, đặc biệt là trong việc giải các bài toán liên quan đến tam giác vuông và khoảng cách.
Để minh họa cho độ khó và tính chất của đề thi, dưới đây là một số câu hỏi trích dẫn:
- Câu hỏi 1: Gọi A(4,3), B(8,1) và C là điểm trên trục hoành sao cho tam giác ABC vuông tại C. Toạ độ các điểm C là:
- A. C(5,0) hoặc C(7,0)
- B. C(2,0) hoặc C(10,0)
- C. C(−5,0) hoặc C(7,0)
- D. C(−5,0) hoặc C(−7,0)
- Câu hỏi 2: Cho điểm A(5,2) và M(0, y) là điểm thuộc trục tung sao cho độ dài đoạn thẳng AM = 13. Toạ độ các điểm M là:
- A. M(0,10) và M(0,−14)
- B. M(0,−10) và M(0,14)
- C. M(0,4) và M(0,0)
- D. M(0,−4) và M(0,0)
- Câu hỏi 3: Cho các vectơ a = (1,2m−3), b = (m^2,1). Khẳng định nào sau đây đúng?
- A. a ⊥ b ⇔ m = 3 ∨ m = −1
- B. a ⊥ b ⇔ m = −3 ∨ m = 1
- C. a ⊥ b ⇔ m = 1
- D. a ⊥ b ⇔ m = 3/2
Đánh giá và nhận xét:
Đề thi có cấu trúc rõ ràng, các câu hỏi được trình bày mạch lạc, bao phủ đầy đủ các kiến thức trọng tâm của chương. Độ khó của đề thi được đánh giá là vừa phải, phù hợp với trình độ của học sinh THPT chuyên. Các câu hỏi đòi hỏi học sinh không chỉ nắm vững lý thuyết mà còn phải có khả năng vận dụng linh hoạt các công thức và kỹ năng giải toán. Việc cung cấp đáp án đi kèm là một ưu điểm lớn, giúp học sinh tự đánh giá kết quả học tập và rút kinh nghiệm.
Nhìn chung, đây là một đề kiểm tra chất lượng, có giá trị tham khảo cao đối với cả giáo viên và học sinh trong quá trình dạy và học môn Hình học.
