đề thi thử thpt quốc gia môn toán năm 2019 sở gd&đt tiền giang

Ngày 15 tháng 5 năm 2019, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tiền Giang đã tổ chức kỳ thi thử THPT Quốc gia môn Toán dành cho học sinh khối 12 năm học 2018 – 2019. Kỳ thi này được thực hiện với mục tiêu đánh giá năng lực và kiến thức môn Toán của học sinh trong giai đoạn nước rút chuẩn bị cho kỳ thi THPT Quốc gia chính thức.

Đề thi thử môn Toán của Sở GD&ĐT Tiền Giang, mã đề 101, được xây dựng theo cấu trúc và hình thức tương đồng với đề minh họa THPT Quốc gia môn Toán năm 2019 do Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố. Điều này giúp học sinh làm quen với định dạng đề thi và rèn luyện kỹ năng giải đề một cách hiệu quả.

Dưới đây là một số ví dụ về các câu hỏi được trích dẫn từ đề thi thử:

• Câu 1: Một mảnh đất hình tròn tâm O bán kính 6m. Người ta cần trồng cây trên dải đất rộng 6m nhận O là tâm đối xứng (tham khảo hình vẽ bên). Biết kinh phí trồng cây là 70 nghìn đồng/m². Số tiền cần để trồng cây trên dải đất đó gần nhất với số tiền nào dưới đây?
• Câu 2: Từ tấm bìa hình vuông cạnh 5 cm, cắt 4 góc 4 hình vuông có cạnh bằng x để phần còn lại có thể gấp thành hình hộp chữ nhật không nắp. Thể tích lớn nhất của hình hộp đó bằng?
• Câu 3: Gọi S là tập hợp tất cả các giá trị thực của tham số m để đồ thị của hàm số y = x³ – 3mx² + 3(m² – 1)x có hai điểm cực trị là A và B sao cho khoảng cách từ A và B đến đường thẳng Δ: 3x – y – 5 = 0 bằng nhau. Tích giá trị tất cả các phần tử của S bằng?

Đánh giá và nhận xét:

Kỳ thi thử do Sở GD&ĐT Tiền Giang tổ chức đóng vai trò quan trọng trong việc chuẩn bị cho học sinh. Việc đề thi có cấu trúc tương đồng với đề minh họa của Bộ GD&ĐT là một ưu điểm lớn, giúp học sinh có cơ hội thực hành và làm quen với áp lực phòng thi. Các câu hỏi được trích dẫn cho thấy đề thi có tính phân loại rõ ràng, bao gồm các câu hỏi về hình học, đại số và giải tích, đòi hỏi học sinh phải có kiến thức vững chắc và kỹ năng giải quyết vấn đề tốt. Đặc biệt, câu hỏi về tối ưu hóa (câu 2) và sử dụng tính chất đối xứng (câu 3) thể hiện sự chú trọng vào việc phát triển tư duy toán học của học sinh.