đề thi giữa hk2 toán 11 năm 2019 – 2020 trường thpt lý thái tổ – bắc ninh

Vào ngày ... tháng 05 năm 2020, trường THPT Lý Thái Tổ, tỉnh Bắc Ninh đã tổ chức thành công kỳ thi kiểm tra chất lượng môn Toán lớp 11 giai đoạn giữa học kỳ 2 năm học 2019 - 2020. Kỳ thi này là một hoạt động quan trọng nhằm đánh giá năng lực học tập của học sinh, đồng thời cung cấp thông tin phản hồi giá trị cho việc điều chỉnh phương pháp giảng dạy của giáo viên.

Đề thi giữa học kỳ 2 môn Toán lớp 11 năm học 2019 - 2020 của trường THPT Lý Thái Tổ - Bắc Ninh, với mã đề 132, bao gồm 04 trang và tổng cộng 50 câu hỏi trắc nghiệm. Học sinh có 90 phút để hoàn thành bài thi. Đề thi đi kèm với đáp án chi tiết, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tự đánh giá và ôn tập của học sinh sau khi thi.

Trích dẫn một số câu hỏi tiêu biểu từ đề thi:

• Câu hỏi 1: Cho phương trình x^3 – 3x^2 + 3 = 0. Khẳng định nào sau đây đúng?
  1. Phương trình vô nghiệm.
  2. Phương trình có đúng 3 nghiệm phân biệt.
  3. Phương trình có đúng hai nghiệm x = 1 và x = 2.
  4. Phương trình có đúng một nghiệm.
• Câu hỏi 2: Cho hình chóp S.ABC có SA = SB = SC. Gọi I là hình chiếu vuông góc của S lên mặt phằng (ABC). Chọn khẳng định đúng trong các khẳng định sau:
  1. I là trực tâm của tam giác ABC.
  2. I là trung điểm của AB.
  3. I là tâm đường tròn ngoại tiếp của tam giác ABC.
  4. I là trọng tâm của tam giác ABC.
• Câu hỏi 3: Cho hình vuông ABCD có cạnh bằng a. Người ta dựng hình vuông A1B1C1D1 có cạnh bằng 1/2 đường chéo của hình vuông ABCD; dựng hình vuông A2B2C2D2 có cạnh bằng 1/2 đường chéo của hình vuông A1B1C1D1 và cứ tiếp tục như vậy. Giả sử cách dựng trên có thể tiến ra vô hạn. Nếu tổng diện tích S của tất cả các hình vuông ABCD, A1B1C1D1, A2B2C2D2 … bằng 8 thì a bằng?

Đánh giá chung: Đề thi có cấu trúc rõ ràng, bao quát kiến thức trọng tâm của chương trình Toán lớp 11 giai đoạn giữa học kỳ 2. Các câu hỏi trắc nghiệm được thiết kế với độ khó tăng dần, từ nhận biết, thông hiểu đến vận dụng và vận dụng cao, giúp phân loại được trình độ của học sinh. Đặc biệt, các câu hỏi về hình học không gian và dãy số đòi hỏi học sinh phải có khả năng tư duy logic và kỹ năng giải quyết vấn đề tốt.

Ưu điểm nổi bật:

• Tính toàn diện: Đề thi bao phủ hầu hết các chủ đề quan trọng trong chương trình, đảm bảo đánh giá được năng lực của học sinh một cách toàn diện.
• Tính phân loại: Độ khó của các câu hỏi được phân bố hợp lý, giúp phân loại được trình độ của học sinh.
• Tính thực tiễn: Một số câu hỏi có tính ứng dụng cao, giúp học sinh liên hệ kiến thức đã học với thực tế.

File WORD (dành cho quý thầy, cô): TẢI XUỐNG