đề thi học kì 2 toán 7 năm 2018 – 2019 phòng gd&đt thủ đức – tp hcm

Ngày 22 tháng 04 năm 2019, Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh đã tổ chức kỳ kiểm tra chất lượng học kỳ 2 môn Toán lớp 7, năm học 2018 – 2019. Đây là một hoạt động đánh giá quan trọng, giúp nhà trường và giáo viên nắm bắt mức độ tiếp thu kiến thức của học sinh sau một học kỳ học tập.

Đề thi học kỳ 2 Toán 7 năm học 2018 – 2019 của Phòng GD&ĐT Thủ Đức có cấu trúc gồm 6 bài toán tự luận, đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề. Thời gian làm bài là 90 phút, tạo điều kiện để học sinh suy nghĩ và trình bày đáp án một cách đầy đủ.

Nội dung đề thi bao gồm các dạng bài tập sau:

1. Thống kê và xử lý dữ liệu: Bài toán yêu cầu học sinh xử lý dữ liệu về thời gian giải một bài tập của 30 học sinh. Cụ thể:
   • a) Lập bảng tần số.
   • b) Tính số trung bình cộng.
   • c) Tìm mốt.
   Bài toán này đánh giá khả năng thu thập, phân tích và tổng hợp dữ liệu của học sinh, một kỹ năng quan trọng trong toán học và các lĩnh vực khác.
2. Biểu thức đại số: Bài toán liên quan đến việc xây dựng và giải phương trình.
   • Một khu vườn hình chữ nhật có chiều rộng là x(m) (với x /> 0), chiều dài hơn chiều rộng là 5m.
   • a) Viết biểu thức đại số biểu thị chu vi của khu vườn.
   • b) Tính chiều dài và chiều rộng của khu vườn, biết chu vi là 82m.
   Bài toán này kiểm tra khả năng vận dụng kiến thức về biểu thức đại số và giải phương trình bậc nhất một ẩn của học sinh.
3. Hình học: Bài toán tập trung vào việc ứng dụng các định lý và tính chất trong hình học.
   • Cho ADEF vuông tại D, biết DE = 6cm và DF = 8cm, trên DF lấy điểm K sao cho FK = FE. Tính KE.
   Bài toán này đánh giá khả năng phân tích hình học, vận dụng định lý Pitago và các tính chất liên quan đến tam giác vuông của học sinh.

Nhận xét chung: Đề thi có tính phân loại rõ ràng, bao gồm các câu hỏi từ cơ bản đến nâng cao, giúp đánh giá toàn diện năng lực của học sinh. Các bài toán được trình bày rõ ràng, dễ hiểu, phù hợp với trình độ của học sinh lớp 7. Việc kết hợp các dạng bài tập khác nhau (thống kê, đại số, hình học) cho thấy sự đa dạng trong cách tiếp cận và đánh giá kiến thức của đề thi.