Quý thầy cô và học sinh đang tham khảo đề kiểm tra hình học 10 chương 3 (tọa độ mặt phẳng) trường thpt lý thường kiệt – gia lai, bộ đề thi được xây dựng bám sát chuẩn
toán cập nhật nhất. Cấu trúc đề bảo đảm độ phủ kiến thức đồng đều, mức độ câu hỏi được cân chỉnh từ nhận biết đến vận dụng cao, phù hợp kiểm tra toàn diện năng lực. Hãy khai thác triệt để tài liệu này để đánh giá chính xác trình độ hiện tại và tối ưu chiến lược luyện thi của bạn.
Đề kiểm tra Hình học 10 – Chương 3: Tọa độ mặt phẳng của trường THPT Lý Thường Kiệt – Gia Lai là một đề thi đánh giá kiến thức và kỹ năng của học sinh về các khái niệm và ứng dụng của tọa độ trong mặt phẳng.
Đề thi có cấu trúc gồm 12 câu hỏi trắc nghiệm và 2 bài tập tự luận, bao phủ các nội dung trọng tâm của chương học. Sự kết hợp giữa trắc nghiệm và tự luận giúp đánh giá học sinh một cách toàn diện, vừa kiểm tra khả năng nắm vững lý thuyết, vừa kiểm tra khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết các bài toán cụ thể.
Một số bài toán tiêu biểu trong đề thi:
- Bài toán về đường tròn ngoại tiếp: “Cho tam giác ABC có góc B = 30°, AC = 3. Bán kính đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC bằng?” – Bài toán này yêu cầu học sinh vận dụng định lý sin để tính bán kính đường tròn ngoại tiếp, kiểm tra khả năng liên hệ giữa các yếu tố của tam giác và đường tròn ngoại tiếp.
- Bài toán về phương trình đường thẳng: “Trong mặt phẳng Oxy, cho điểm A(2; -5) và đường thẳng d: 4x – 3y + 2 = 0
a. Viết phương trình tham số đường thẳng đi qua điểm A và có vectơ chỉ phương.
b. Viết phương trình tham số đường thẳng đi qua A và song song với d” – Bài toán này kiểm tra khả năng của học sinh trong việc viết phương trình đường thẳng dựa trên các thông tin cho trước, bao gồm điểm đi qua và vectơ chỉ phương hoặc tính song song với một đường thẳng khác.
- Bài toán về phương trình đường thẳng và khoảng cách: “Trong mặt phẳng Oxy, cho 2 điểm A(3;-2), B(4; 2)
a. Viết phương trình tổng quát đường thẳng d đi qua 2 điểm A và B.
b. Tìm tọa độ điểm M trên đường thẳng d: 2x + 3y – 6 = 0 sao cho đoạn thẳng AM có độ dài nhỏ nhất” – Bài toán này đòi hỏi học sinh phải viết được phương trình đường thẳng đi qua hai điểm, sau đó sử dụng kiến thức về khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng để tìm điểm M thỏa mãn yêu cầu đề bài.
Đánh giá chung: Đề thi có tính phân loại rõ ràng, các bài toán được xây dựng dựa trên kiến thức cơ bản của chương học, đồng thời có tính ứng dụng cao. Đề thi phù hợp với trình độ học sinh lớp 10 và có thể được sử dụng làm tài liệu tham khảo cho việc ôn tập và luyện thi.
Ưu điểm:
- Cấu trúc đề thi hợp lý, kết hợp trắc nghiệm và tự luận.
- Các bài toán được chọn lọc, bao phủ các nội dung quan trọng của chương học.
- Đề thi có tính phân loại học sinh tốt.
