đề thi học kỳ 1 toán 8 năm 2019 – 2020 phòng gd&đt thạch thất – hà nội

Đề thi học kỳ 1 Toán 8 năm học 2019 – 2020, Phòng Giáo dục và Đào tạo Thạch Thất, Hà Nội là một đề thi được xây dựng công phu, kết hợp hài hòa giữa hình thức trắc nghiệm khách quan và tự luận, đánh giá toàn diện năng lực của học sinh.

Cấu trúc đề thi bao gồm hai phần chính:

1. Phần trắc nghiệm: Gồm 04 câu hỏi, chiếm 2,0 điểm, giúp kiểm tra nhanh kiến thức cơ bản và khả năng nhận biết vấn đề của học sinh.
2. Phần tự luận: Gồm 05 câu hỏi, chiếm 8,0 điểm, đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các bài toán phức tạp, thể hiện khả năng phân tích, suy luận logic và trình bày bài toán một cách rõ ràng, mạch lạc.

Thời gian làm bài được quy định là 90 phút, đảm bảo đủ thời gian để học sinh hoàn thành bài thi một cách nghiêm túc và đầy đủ.

Một số câu hỏi tiêu biểu được trích dẫn từ đề thi:

• Câu 1: Liên quan đến tính diện tích tam giác vuông, kiểm tra khả năng áp dụng công thức tính diện tích và định lý Pytago.
• Câu 2: Liên quan đến tính chất của hình bình hành và các góc trong hình bình hành, đánh giá khả năng vận dụng kiến thức về quan hệ giữa các góc.
• Câu 3: Bài toán chứng minh hình học phức tạp, đòi hỏi học sinh có kiến thức vững chắc về tam giác vuông, đường cao, đối xứng và các tính chất của hình học. Cụ thể:
  • a) Yêu cầu chứng minh tứ giác AIHK là hình gì, đòi hỏi học sinh phải nhận diện các dấu hiệu của các loại tứ giác đặc biệt (hình chữ nhật, hình vuông, hình thoi, hình bình hành).
  • b) Yêu cầu chứng minh ba điểm D, E, A thẳng hàng, đòi hỏi học sinh phải sử dụng kiến thức về đối xứng và các tính chất liên quan.
  • c) Yêu cầu chứng minh AM vuông góc IK, đòi hỏi học sinh phải kết hợp kiến thức về trung điểm, đường trung tuyến và các tính chất của đường thẳng vuông góc.

Đánh giá chung: Đề thi có độ khó phù hợp, phân loại rõ ràng học sinh khá, giỏi. Các câu hỏi được xây dựng dựa trên kiến thức trọng tâm của chương trình học kỳ 1 Toán 8, đồng thời khuyến khích học sinh tư duy sáng tạo và vận dụng kiến thức vào thực tế. Việc kết hợp giữa trắc nghiệm và tự luận giúp đánh giá một cách toàn diện năng lực của học sinh.