đề kiểm tra cuối học kì 1 toán 12 năm 2021 – 2022 sở gd&đt bắc giang

Ngày 22 tháng 12 năm 2021, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Giang đã tổ chức kỳ kiểm tra đánh giá chất lượng học tập môn Toán dành cho học sinh lớp 12 THPT, giai đoạn cuối học kỳ 1 năm học 2021 – 2022. Kỳ kiểm tra này được xem là bước đánh giá quan trọng năng lực học tập của học sinh sau một nửa học kỳ, đồng thời cung cấp thông tin hữu ích cho giáo viên trong việc điều chỉnh phương pháp giảng dạy.

Đề kiểm tra mã 121 có cấu trúc gồm 50 câu trắc nghiệm, được trình bày trên 6 trang, với thời gian làm bài là 90 phút. Hình thức trắc nghiệm giúp đánh giá nhanh chóng và khách quan kiến thức của học sinh, tập trung vào khả năng vận dụng các khái niệm và kỹ năng đã học vào giải quyết các bài toán cụ thể.

Dưới đây là một số ví dụ về các câu hỏi được đề cập trong đề kiểm tra:

1. Câu hỏi về hàm số: Cho hàm số y = f(x) có bảng biến thiên. Yêu cầu xác định mệnh đề đúng liên quan đến số lượng đường tiệm cận đứng và ngang của đồ thị hàm số. Câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải nắm vững kiến thức về đường tiệm cận và khả năng đọc hiểu, phân tích bảng biến thiên.
2. Câu hỏi về hình học không gian: Bài toán liên quan đến khối trụ bị cắt bởi một mặt phẳng song song với trục. Học sinh cần vận dụng kiến thức về hình học không gian, đặc biệt là công thức tính diện tích hình chữ nhật và thể tích khối trụ để giải quyết.
3. Câu hỏi về khối đa diện: Đề bài yêu cầu xác định khối đa diện không có tâm đối xứng trong các lựa chọn cho trước. Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về các loại khối đa diện và tính chất đối xứng của chúng.

Đánh giá và nhận xét:

• Đề kiểm tra có cấu trúc rõ ràng, bao gồm các dạng câu hỏi trắc nghiệm phổ biến, phù hợp với hình thức kiểm tra đánh giá chất lượng hiện hành.
• Các câu hỏi được thiết kế đa dạng, bao gồm các chủ đề quan trọng trong chương trình Toán lớp 12 như hàm số, hình học không gian và khối đa diện.
• Việc sử dụng bảng biến thiên và hình vẽ minh họa giúp học sinh dễ dàng hình dung và tiếp cận bài toán.
• Đề kiểm tra có độ khó vừa phải, có khả năng phân loại học sinh dựa trên mức độ nắm vững kiến thức và kỹ năng.