đề kiểm tra giữa kỳ 2 toán 9 năm 2021 – 2022 trường thcs đặng văn ngữ – tt huế

MonToan.com.vn xin trân trọng giới thiệu đến quý thầy cô giáo và các em học sinh lớp 9 bộ đề kiểm tra định kỳ giữa học kỳ 2 môn Toán 9 năm học 2021 – 2022 của trường THCS Đặng Văn Ngữ, tỉnh Thừa Thiên Huế. Đây là một đề thi có cấu trúc tốt, bám sát chương trình học và có độ phân hóa hợp lý, giúp đánh giá năng lực học sinh một cách toàn diện.

Đề kiểm tra giữa kỳ 2 Toán 9 năm 2021 – 2022 trường THCS Đặng Văn Ngữ – Thừa Thiên Huế bao gồm các câu hỏi sau:

1. Câu 1: Giải hệ phương trình. Yêu cầu thí sinh tìm giá trị của tham số m để hệ phương trình có nghiệm duy nhất và xác định nghiệm duy nhất đó. Câu hỏi này kiểm tra khả năng vận dụng các kiến thức về hệ phương trình bậc hai, phương pháp giải và điều kiện có nghiệm duy nhất.
2. Câu 2: Bài toán về chuyển động. Một chiếc xe tải và xe khách xuất phát từ hai thành phố Huế và Đà Nẵng. Đề bài cung cấp thông tin về thời gian, vận tốc tương đối và quãng đường, yêu cầu học sinh tính vận tốc của mỗi xe. Đây là một bài toán thực tế, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng giải bài toán chuyển động, thiết lập phương trình và giải phương trình bậc nhất.
3. Câu 3: Hình học không gian và chứng minh. Cho tam giác ABC cân tại A nội tiếp đường tròn (O). Điểm M nằm trên cung nhỏ AC, MC cắt BA tại I. Tiếp tuyến tại B cắt AM tại E, và N là giao điểm của BI và EC. Yêu cầu chứng minh:
   • a. AMB = ABC
   • b. IA.IB = IM.IC
   • c. Tứ giác BEIM nội tiếp
   Câu hỏi này đòi hỏi học sinh nắm vững kiến thức về tam giác cân, góc nội tiếp, góc tạo bởi tiếp tuyến và dây cung, các hệ thức lượng trong tam giác và dấu hiệu nhận biết tứ giác nội tiếp. Đây là một câu hỏi khó, phân loại học sinh khá giỏi.

Đánh giá chung:

Đề thi có sự cân bằng giữa các dạng bài tập: đại số, hình học và bài toán thực tế. Các câu hỏi được trình bày rõ ràng, mạch lạc, yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải quyết vấn đề. Câu 3 có tính chất thách thức, khuyến khích học sinh tư duy sáng tạo và rèn luyện kỹ năng chứng minh hình học.

Ưu điểm:

• Đề thi bám sát chương trình học, trọng tâm kiến thức.
• Có độ phân hóa tốt, phù hợp với nhiều đối tượng học sinh.
• Các câu hỏi được xây dựng logic, có tính ứng dụng cao.
• Câu hình học có tính sáng tạo, giúp phát triển tư duy học sinh.