đề kiểm tra định kỳ chương 1 giải tích 12 năm 2018 – 2019 trường thpt vinh xuân – tt. huế

Đề kiểm tra định kỳ chương 1 môn Giải tích 12 năm học 2018 – 2019 của trường THPT Vinh Xuân, Thừa Thiên Huế, mã đề 123, là một công cụ đánh giá hữu ích về kiến thức và kỹ năng của học sinh trong giai đoạn đầu của chương trình học. Đề thi có cấu trúc kết hợp giữa trắc nghiệm khách quan (chiếm 80% tổng điểm) và tự luận (chiếm 20% tổng điểm), với tổng số câu hỏi là 22 (20 trắc nghiệm và 2 tự luận). Nội dung đề tập trung vào chủ đề hàm số và đồ thị, một trong những nền tảng quan trọng của Giải tích.

Cấu trúc đề thi này thể hiện sự cân bằng giữa việc kiểm tra khả năng nắm vững lý thuyết nhanh chóng (trắc nghiệm) và khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết các bài toán cụ thể (tự luận). Tỷ lệ 80:20 cho thấy tầm quan trọng của việc học sinh có thể nhận diện và áp dụng các khái niệm, định lý liên quan đến hàm số và đồ thị một cách linh hoạt.

Dưới đây là một số ví dụ về các câu hỏi trích dẫn từ đề thi:

• Câu hỏi 1: Cho hàm số y = f(x) có bảng biến thiên. Yêu cầu học sinh xác định khẳng định sai liên quan đến các điểm cực trị của hàm số. Câu hỏi này kiểm tra khả năng đọc hiểu và phân tích bảng biến thiên, đồng thời đánh giá sự hiểu biết về các khái niệm điểm cực đại, điểm cực tiểu.
• Câu hỏi 2: Cho hàm số y = f(x) có đồ thị. Yêu cầu học sinh xác định khẳng định sai về số nghiệm của phương trình f(x) = m dựa trên đồ thị. Câu hỏi này kiểm tra khả năng liên hệ giữa đồ thị hàm số và phương trình, cũng như khả năng suy luận logic.
• Câu hỏi 3: Cho hàm số y = f(x) có đồ thị. Yêu cầu học sinh tìm số giá trị nguyên của m để phương trình f(x) = m có ba nghiệm phân biệt, trong đó có hai nghiệm âm và một nghiệm dương. Câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải kết hợp kiến thức về đồ thị hàm số, phương trình và bất phương trình, đồng thời có kỹ năng giải quyết bài toán đếm.

Đề thi được cung cấp dưới dạng file WORD, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong việc sử dụng và chỉnh sửa để phù hợp với tình hình giảng dạy thực tế.

Đánh giá chung: Đề kiểm tra được xây dựng chặt chẽ, bám sát chương trình học và có độ phân hóa phù hợp. Các câu hỏi được trình bày rõ ràng, dễ hiểu, giúp học sinh tiếp cận và giải quyết một cách hiệu quả. Việc kết hợp giữa trắc nghiệm và tự luận giúp đánh giá toàn diện năng lực của học sinh, từ việc nắm vững kiến thức cơ bản đến khả năng vận dụng và giải quyết vấn đề.