đề kiểm tra giải tích 12 chương 1 năm 2019 – 2020 trường đoàn thượng – hải dương

Để đánh giá một cách toàn diện khả năng vận dụng kiến thức về đạo hàm và đồ thị hàm số của học sinh lớp 12, trường THPT Đoàn Thượng, tỉnh Hải Dương đã tổ chức kỳ kiểm tra định kỳ môn Toán - Giải tích 12 chương 1 trong năm học 2019 – 2020 vào ngày ... tháng 10 năm 2019. Kỳ kiểm tra này là một hoạt động thường niên, nhằm mục đích đánh giá chất lượng giảng dạy và học tập, đồng thời giúp học sinh củng cố và hệ thống hóa kiến thức đã học.

Đề kiểm tra Giải tích 12 chương 1 năm học 2019 – 2020 của trường Đoàn Thượng – Hải Dương (mã đề 132) được thiết kế dưới hình thức trắc nghiệm khách quan, bao gồm 30 câu hỏi trải rộng trên 05 trang. Với thời gian làm bài giới hạn trong 45 phút, đề thi đòi hỏi học sinh phải có khả năng tư duy nhanh nhạy, nắm vững lý thuyết và vận dụng linh hoạt các kỹ năng giải toán. Đề kiểm tra đi kèm với đáp án chi tiết, giúp học sinh dễ dàng tự đánh giá và rút kinh nghiệm sau khi hoàn thành bài thi.

Một số câu hỏi tiêu biểu trong đề kiểm tra Giải tích 12 chương 1 năm 2019 – 2020 trường Đoàn Thượng – Hải Dương:

• Cho hàm số y = f(x) có đạo hàm và liên tục trên R. Biết rằng đồ thị hàm số y = f'(x) như hình vẽ dưới đây. Hỏi hàm số y = f(x) có mấy điểm cực đại?
• Cho hàm số y = f(x) có đạo hàm và liên tục trên R. Biết rằng đồ thị hàm số y = f'(x) như hình vẽ dưới đây. Tìm tất cả các giá trị của m để hàm số g(x) = 2f(x) – mx + 2019 đồng biến trên R.
• Nếu phương trình x^3 – 3x^2 – m = 0 có 3 nghiệm phân biệt trong đó có đúng hai nghiệm lớn hơn 1 thì?
• Tìm tất cả các giá trị thực của tham số m để đồ thị hàm số y = x^4 – 2mx^2 + 2m – 4 đi qua điểm N(−2;0).
• Cho hàm số y = √3sinx + cosx, gọi M và m lần lượt là giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số. Khi đó M + 2m bằng?

Đánh giá ưu điểm của đề kiểm tra:

Đề kiểm tra đã bao phủ được nhiều dạng bài khác nhau trong chương trình Giải tích 12, từ việc nhận biết đồ thị hàm số, tìm cực trị, xét tính đơn điệu đến giải các bài toán liên quan đến tham số. Các câu hỏi được thiết kế với độ khó tăng dần, giúp phân loại trình độ học sinh một cách hiệu quả. Đặc biệt, việc sử dụng đồ thị hàm số trong một số câu hỏi giúp tăng tính trực quan và khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tế. Thời gian làm bài 45 phút là hợp lý, tạo áp lực vừa đủ để học sinh tập trung và phát huy tối đa khả năng.

File WORD (dành cho quý thầy, cô): TẢI XUỐNG