đề kiểm tra giải tích 12 chương 1 năm 2019 – 2020 trường lê quý đôn – quảng ninh

Ngày 04 tháng 10 năm 2019, tổ bộ môn Tự Nhiên I trường THPT Lê Quý Đôn, tỉnh Quảng Ninh đã tổ chức kỳ kiểm tra định kỳ học kỳ 1 môn Toán lớp 12, năm học 2019 – 2020. Bài kiểm tra này tập trung vào chương 1 Giải tích 12, với trọng tâm là chủ đề ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số - một phần kiến thức then chốt của chương trình.

Đề kiểm tra Giải tích 12 chương 1 năm học 2019 – 2020 của trường THPT Lê Quý Đôn được biên soạn dưới hình thức kết hợp trắc nghiệm và tự luận, mã đề 157. Đề thi bao gồm 04 trang, với 20 câu hỏi trắc nghiệm đánh giá kiến thức tổng quan và 02 câu hỏi tự luận đòi hỏi khả năng vận dụng sâu sắc. Học sinh có 45 phút để hoàn thành bài thi. Nhà trường cung cấp đáp án cho 4 mã đề khác nhau: 157, 261, 335 và 436, tạo điều kiện thuận lợi cho việc đánh giá và so sánh kết quả.

Trích dẫn một số câu hỏi tiêu biểu trong đề kiểm tra:

• Bài toán ứng dụng thực tế: "Một vật chuyển động theo quy luật s(t) = -1/3.t^3 + 6.t^2 với t (giây) là khoảng thời gian tính từ khi vật bắt đầu chuyển động và s (mét) là quãng đường vật di chuyển được trong khoảng thời gian đó. Hỏi trong khoảng thời gian 10 giây, kể từ khi bắt đầu chuyển động, vận tốc lớn nhất của vật đạt được bằng bao nhiêu?"Câu hỏi này không chỉ kiểm tra kiến thức về đạo hàm mà còn đánh giá khả năng liên hệ toán học với các hiện tượng vật lý.
• Bài toán tìm tham số: "Cho hàm số y = 1/3.x^3 – (m + 1)x^2 + (m^2 + 2m)x + 1 (m là tham số). Giá trị của tham số m để hàm số đạt cực tiểu tại x = 2 là?" Dạng toán này yêu cầu học sinh nắm vững điều kiện cực trị và kỹ năng giải phương trình, bất phương trình.
• Bài toán về tính đơn điệu: "Cho hàm số f(x) xác định, liên tục trên R và có đạo hàm cấp một xác định bởi công thức f'(x) = -x^2 – 2. Mệnh đề nào sau đây đúng?" Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết tính đơn điệu của hàm số dựa trên dấu của đạo hàm.

Nhận xét và đánh giá: Đề kiểm tra Giải tích 12 của trường THPT Lê Quý Đôn được biên soạn khá tốt, bao phủ kiến thức trọng tâm của chương 1. Các câu hỏi đa dạng về hình thức và mức độ, từ nhận biết, thông hiểu đến vận dụng và vận dụng cao, giúp đánh giá toàn diện năng lực của học sinh. Đặc biệt, việc đưa vào các bài toán ứng dụng thực tế cho thấy sự quan tâm của giáo viên đến việc gắn liền kiến thức toán học với cuộc sống. Ưu điểm của đề thi là tính phân loại cao, phù hợp với mục tiêu kiểm tra đánh giá năng lực học sinh.

File WORD (dành cho quý thầy, cô): TẢI XUỐNG