đề kiểm tra toán 12 ôn tập hè 2019 trường yên phong 1 – bắc ninh

Để chuẩn bị hành trang vững chắc cho học sinh lớp 11 bước vào năm học lớp 12 (2019-2020), trường THPT Yên Phong số 1, tỉnh Bắc Ninh đã tổ chức kỳ thi kiểm tra chất lượng ôn tập hè môn Toán lớp 12. Đây là một hoạt động thiết thực, thể hiện sự quan tâm sâu sắc của nhà trường đến quá trình học tập và rèn luyện của học sinh, giúp các em hệ thống hóa kiến thức, lấp đầy những lỗ hổng và tạo đà cho năm học mới.

Đề kiểm tra Toán 12 ôn tập hè năm 2019 của trường Yên Phong 1 – Bắc Ninh được thiết kế theo hình thức trắc nghiệm khách quan với 50 câu hỏi đa dạng, bao phủ nhiều chủ đề quan trọng của chương trình Toán 11. Cấu trúc đề thi bám sát tinh thần đổi mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo, giúp học sinh làm quen với phương pháp thi trắc nghiệm hiện đại. Với thời gian làm bài 90 phút, đề thi đòi hỏi học sinh phải có khả năng tư duy nhanh nhạy, chính xác và phân bổ thời gian hợp lý. Đề thi đi kèm với đáp án chi tiết cho các mã đề 157, 261, 335, 436, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tự đánh giá năng lực và rút kinh nghiệm.

Đánh giá và nhận xét về ưu điểm của đề thi:

• Tính bao quát: Đề thi bao gồm nhiều dạng bài tập khác nhau, từ cơ bản đến nâng cao, giúp đánh giá toàn diện kiến thức và kỹ năng của học sinh.
• Tính thực tiễn: Các câu hỏi được xây dựng dựa trên kiến thức đã học, có tính ứng dụng cao, giúp học sinh hiểu rõ hơn về vai trò của Toán học trong cuộc sống.
• Tính phân loại: Đề thi có độ khó phù hợp, giúp phân loại được trình độ của học sinh, từ đó giáo viên có thể đưa ra những phương pháp giảng dạy phù hợp.
• Hình thức trắc nghiệm: Việc sử dụng hình thức trắc nghiệm khách quan giúp tăng tính khách quan và công bằng trong quá trình đánh giá.

Trích dẫn một số câu hỏi trong đề thi:

• Bài toán xác suất: "Một nhóm học sinh lớp 5 gồm học sinh của lớp 5A, 5B, 5C. Trong đó lớp 5A có 1 em, lớp 5B có 4 em, lớp 5C có 3 em. Nhà trường chọn ngẫu nhiên 5 học sinh đi thi nghi thức Đội cấp huyện. Tính xác suất để chọn được học sinh của cả 3 lớp." (Câu hỏi này kiểm tra khả năng vận dụng kiến thức về tổ hợp và xác suất để giải quyết bài toán thực tế).
• Bài toán về tính liên tục của hàm số: "Cho hàm số y = f(x) liên tục trên đoạn [a;b]. Mệnh đề nào dưới đây đúng? A. Nếu f(a).f(b) > 0 thì phương trình f(x) = 0 có ít nhất một nghiệm nằm trong (a;b). B. Nếu phương trình f(x) = 0 có ít nhất một nghiệm nằm trong (a;b) thì f(a).f(b) < 0. C. Nếu f(a).f(b) > 0 thì phương trình f(x) = 0 không có nghiệm nằm trong (a;b). D. Nếu f(a).f(b) < 0 thì phương trình f(x) = 0 có ít nhất một nghiệm nằm trong (a;b)." (Câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải nắm vững định lý về giá trị trung gian của hàm số liên tục).
• Bài toán về tổ hợp: "Một nhóm có 10 học sinh giỏi, giáo viên chủ nhiệm cần chọn 4 em đi tham dự buổi lễ khen thưởng cuối năm do Huyện tổ chức. Hỏi có bao nhiêu cách chọn?" (Câu hỏi này kiểm tra khả năng sử dụng công thức tính số tổ hợp).

File WORD (dành cho quý thầy, cô): TẢI XUỐNG