THCS
THCS
Ki-lô-mét (km) là một đơn vị đo độ dài thường được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày và trong các bài toán toán học. Hiểu rõ về ki-lô-mét là nền tảng quan trọng để giải quyết các bài toán liên quan đến khoảng cách, vận tốc và thời gian.
Tại montoan.com.vn, chúng tôi cung cấp các bài học và bài tập về ki-lô-mét được thiết kế dành cho học sinh tiểu học, giúp các em nắm vững kiến thức một cách dễ dàng và hiệu quả.
Đọc các số đo. a) Đo bàn tay em b) So sánh độ dài sải tay em với 1 m Số? 1 km = ? m ? m = 1 km 1 m = ? dm ? dm = 1 m 1 m = ? cm ? cm = 1 dm Nhìn hình vẽ, trả lời các câu hỏi. a) Quãng đường từ A đến C (không đi qua B) dài bao nhiêu ki-lô-mét? b) Quãng đường từ A đến C (đi qua B) dài bao nhiêu ki-lô-mét? Quan sát bản đồ.
Thực hành: Ước lượng quãng đường đi từ nhà em đến trường.
Phương pháp giải:
Em ước lượng quãng đường từ nhà mình đến trường rồi trả lời câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
Ví dụ: Quãng đường từ nhà em đến trường dài khoảng 4 km.
Quan sát sơ đồ, trả lời câu hỏi:
Tùng nói rằng: “ Quãng đường đi từ nhà mình đến nhà Hân dài 1km.” Theo em, Tùng nói có đúng không?
Phương pháp giải:
Quan sát tranh, ta tính được độ dài quãng đường từ nhà Tùng đến nhà Hân rồi trả lời câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
Quãng đường từ nhà Tùng đến nhà Hân dài 300 m + 100 m + 600 m = 1000 m = 1 km
Vậy Tùng nói đúng.
Đọc bảng sau rồi trả lời các câu hỏi:
a) Trong các tuyến đường từ Hà Nội đi các tỉnh này, tuyến đường nào dài nhất?
b) Từ Hà Nội đi Quảng Ninh xa hơn hay từ Hà Nội đi Vinh xa hơn?
Phương pháp giải:
So sánh độ dài các quãng đường từ Hà Nội đi các tỉnh rồi trả lời câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
a) Ta có 150 km < 153 km < 300 km < 450 km.
Vậy quãng đường từ Hà Nội - Lai Châu dài nhất.
b) Ta có 153 km < 300 km
Nên quãng đường Hà Nội – Vinh xa hơn quãng đường Hà Nội – Quảng Ninh.
a) Tính:
200 km + 140 km 160 km – 60 km
2 km x 9 45 km : 5
b) >, <, =
Phương pháp giải:
a) Tính nhẩm kết quả các phép tính rồi ghi đơn vị km sau kết quả vừa tìm được.
b) Tính nhẩm kết quả các phép cộng, áp dụng cách đổi 1 km = 1000 m rồi so sánh hai vế.
Lời giải chi tiết:
a) 200 km + 140 km = 340 km 160 km – 60 km = 100 km
2 km x 9 = 18 km 45 km : 5 = 9 km
b)
Chọn số đo độ dài thích hợp:
Phương pháp giải:
Quan sát cây cầu, xe bus trong thực tế và khoanh vào đáp án thích hợp.
Lời giải chi tiết:
Chọn số đo độ dài thích hợp:
Phương pháp giải:
Quan sát cây cầu, xe bus trong thực tế và khoanh vào đáp án thích hợp.
Lời giải chi tiết:
a) Tính:
200 km + 140 km 160 km – 60 km
2 km x 9 45 km : 5
b) >, <, =
Phương pháp giải:
a) Tính nhẩm kết quả các phép tính rồi ghi đơn vị km sau kết quả vừa tìm được.
b) Tính nhẩm kết quả các phép cộng, áp dụng cách đổi 1 km = 1000 m rồi so sánh hai vế.
Lời giải chi tiết:
a) 200 km + 140 km = 340 km 160 km – 60 km = 100 km
2 km x 9 = 18 km 45 km : 5 = 9 km
b)
Đọc bảng sau rồi trả lời các câu hỏi:
a) Trong các tuyến đường từ Hà Nội đi các tỉnh này, tuyến đường nào dài nhất?
b) Từ Hà Nội đi Quảng Ninh xa hơn hay từ Hà Nội đi Vinh xa hơn?
Phương pháp giải:
So sánh độ dài các quãng đường từ Hà Nội đi các tỉnh rồi trả lời câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
a) Ta có 150 km < 153 km < 300 km < 450 km.
Vậy quãng đường từ Hà Nội - Lai Châu dài nhất.
b) Ta có 153 km < 300 km
Nên quãng đường Hà Nội – Vinh xa hơn quãng đường Hà Nội – Quảng Ninh.
Quan sát sơ đồ, trả lời câu hỏi:
Tùng nói rằng: “ Quãng đường đi từ nhà mình đến nhà Hân dài 1km.” Theo em, Tùng nói có đúng không?
Phương pháp giải:
Quan sát tranh, ta tính được độ dài quãng đường từ nhà Tùng đến nhà Hân rồi trả lời câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
Quãng đường từ nhà Tùng đến nhà Hân dài 300 m + 100 m + 600 m = 1000 m = 1 km
Vậy Tùng nói đúng.
Thực hành: Ước lượng quãng đường đi từ nhà em đến trường.
Phương pháp giải:
Em ước lượng quãng đường từ nhà mình đến trường rồi trả lời câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
Ví dụ: Quãng đường từ nhà em đến trường dài khoảng 4 km.
Ki-lô-mét (km) là đơn vị đo độ dài trong hệ mét, tương đương với 1000 mét. Nó được sử dụng rộng rãi để đo khoảng cách giữa các địa điểm, quãng đường di chuyển, và chiều dài của các đối tượng lớn. Trong toán học, ki-lô-mét thường xuất hiện trong các bài toán liên quan đến vận tốc, thời gian và quãng đường.
Để hiểu rõ hơn về ki-lô-mét, chúng ta cần nắm vững mối quan hệ giữa nó và các đơn vị đo độ dài khác:
Các bài toán về ki-lô-mét thường xoay quanh các chủ đề sau:
Để nắm vững kiến thức về ki-lô-mét, bạn cần luyện tập thường xuyên với các bài tập khác nhau. Dưới đây là một số ví dụ:
| Bài tập | Đáp án |
|---|---|
| Một ô tô đi từ A đến B với vận tốc 70 km/giờ trong 3 giờ. Tính quãng đường AB. | 210 km |
| Một người đi xe đạp với vận tốc 15 km/giờ trong 2 giờ. Hỏi người đó đi được bao nhiêu ki-lô-mét? | 30 km |
| Đổi 5 km ra mét. | 5000 m |
Ki-lô-mét được sử dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực của đời sống:
Hy vọng với những kiến thức và bài tập trên, bạn đã hiểu rõ hơn về ki-lô-mét và có thể tự tin giải quyết các bài toán liên quan. Hãy luyện tập thường xuyên để nâng cao kỹ năng giải toán của mình!